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仙外校園網(wǎng)訊（文/郭眉揚 圖/何釔芑） 寒冬生暖意，微光撫人心。經(jīng)過多輪比賽，我校城北西路校區(qū)第十三屆班主任論壇活動順利結(jié)束。本次論壇的議題為“人人有事做，事事有人做”，其目的在于促進班主任之間在班級管理方面的經(jīng)驗交流，深入探討班級管理的策略與方法，推廣卓越的班級管理案例，以不斷提高班主任在班級管理及教育學生方面的能力，塑造一支適應時代發(fā)展、素質(zhì)精良的班主任隊伍。
論壇活動由政教副校長李朝輝負責主持，城北西路校區(qū)的全體班主任均參與了此次活動。在論壇中，12位來自不同年級的班主任分享了他們的寶貴經(jīng)驗。
和風細雨潤桃李
高一年級組 《靜待花開，靜守成長》
高一（2）班彭智勇老師以個別學生案例入手，精心制定了班訓，以此樹立榜樣，引領(lǐng)價值導向。同時，確立了明確的班規(guī)，確保學生行為有據(jù)可依。通過細致的指導和培養(yǎng)，老師如同澆水灌溉，促進學生的成長。
《培養(yǎng)學生自主管理能力 從有為到無為而治》
高一（7）班崔煥強老師聚焦于“學生自我管理”和“學生間相互管理”兩個核心領(lǐng)域，強調(diào)了時間管理和制定計劃的重要性。他確保班級事務分工明確，每個人都有責任和任務，并且注重記錄工作，以提高學生在寢室和衛(wèi)生方面的自主管理能力。同時，他提倡實施獎勵與懲罰機制，讓學生心服口服。
《談學生自主管理能力培養(yǎng)策略》
高一（8）班郜憲亭老師分享了在班級管理中遇到的挑戰(zhàn)，通過“學生手機管理”案例探討了培養(yǎng)學生自主管理能力的六點策略：明確目標與規(guī)則、 培育良好的自我意識、 強化學生的責任感、提供反饋與鼓勵、實行自主且平等的溝通、促進家校合作管理。
《責任在我，班級有我》
高一（9）班楊靜靜老師以四個核心理念為框架，分享了她的班主任工作之道：首先，她鼓勵學生要成為閃耀的星星；其次，她致力于成為班級中溫暖的引領(lǐng)者；再次，她與家長建立信賴的“盟友”關(guān)系；最后，她倡導自己和學生共同成為智慧的學習者。通過和諧地處理師生關(guān)系以及家校合作，她有效地促進了班級管理的優(yōu)化。
初一年級組 《班級管理的點點滴滴》
初一（1）班裴春華老師分享了新生入學之際，他在家長群里的發(fā)言，旨在做好家校合作工作，拉進老師與家長的距離，從而更好地班級管理。
《做個有智慧班主任》
初一（3）班趙智勇老師提出的開學三部曲：確立清晰的校規(guī)校紀、進行學生的自我介紹環(huán)節(jié)、以及重視宣傳的積極作用。管理班級中要注意，班干部的職責細化到最小單位；通過培養(yǎng)良好的班風來促進學風；確保每項任務都有人負責，每個人都有任務可做；巧妙利用時間差意味著合理規(guī)劃時間等同于有效節(jié)約時間。
初二年級組 《點燃一束光，照亮安全路》
初二（2）班趙小偉老師專注于學生心理健康案例的研究，深入探討了學生心理健康問題的根源和當前狀況。他與各位班主任細致地分享了心理健康教育的基本原則和應對策略，并強調(diào)了危機干預與排查的重要性。
《班級后進生管理》
初二（3）班王利明老師從日常后進生的表現(xiàn)分析，成因主要包括家庭因素、個人因素以及教育者因素。針對后進生的轉(zhuǎn)化，他提出了幾種有效的方法，包括實施班級累計積分制度、使用夸夸卡激勵機制，以及確保每個學生都有參與感和責任感。
《做一個放風箏的人》
初二（7）班吳穎穎老師把學生比作成風箏，而班主任就是那個放風箏的人。她幫助學生樹立了遠大的目標，就像指引風箏飛向更廣闊的天空；精妙地掌握著“收”與“放”的平衡，讓風箏在風中飛得更高；利用班級文化的強大動力，讓風箏在浩瀚的天空中飛得更遠。
初三年級組《用“談戀愛”的方式管理班級》
初三（1）班吳佳敏將師生關(guān)系的發(fā)展過程劃分為多個階段。在每個階段，她都精心規(guī)劃了不同的工作重點：首先是建立班級，深入了解班級成員；其次是制定簡潔明了的班級規(guī)則，避免復雜性；接著是鼓勵師生間的相互支持與共同成長；堅持用“放大鏡”觀察，以“貼標簽”的方式來認識和理解學生；以及在日常生活中注入儀式感，這些做法都體現(xiàn)了她的細心和用心。
《細節(jié)，慢慢走向未來——精細化自主管理模式》
初三（7）班王宗亞老師認為，注重大事的同時，也不忽視細節(jié)。首先，精細化選人，根據(jù)每個人的特點和能力，分配適合他們的任務。其次，通過精細化的制度建設(shè)，以規(guī)范為核心，培養(yǎng)學生的良好習慣。最后，精細化的維護工作，強調(diào)從心開始的溝通，以及建立在信賴基礎(chǔ)上的和諧關(guān)系。
《“懶師”修煉手冊，做一個讓學生忙起來的班主任》
初三（10）班王慕蓉老師提出的四大策略包括：目標導向、方法導向、細節(jié)落實和榜樣導向。這些策略旨在建立一個既充滿活力又井然有序的班級環(huán)境，塑造獨具特色的班級文化，營造一個友好和諧的班級氛圍，并打造一個積極向上、努力進取的班級集體。
青山綠水悅園丁
一師一方法，一班一世界。各個班主任的發(fā)言將工作中真實案例的所思、所感、所悟用心分享，既有經(jīng)驗交流，又有亮點展示。每一個參與其中的人都收獲滿滿，意猶未盡。
隨即我們告別嚴肅又熱烈的論壇氛圍，懷揣著對教育的熱忱，一同奔赴一場別樣的旅行。這也是大家在繁忙的育人工作之余，難得的放松時刻。
我們在旅途中放松身心，汲取能量，以更飽滿的精神、更積極的心態(tài)，再次回歸到那充滿愛與責任的三尺講臺上。
初心如磐盡職守，德育無聲自成蹊。仙外的班主任們定能以此次論壇為契機，帶著無限的智慧、帶著真誠的情感，做一個“學習型”、“智慧型”的班主任，成為學生們最堅強的后盾和領(lǐng)路人，共同譜寫班級管理的新篇章！